为贯彻学校“十四五”工作发展规划要求，助力我校国际化人才培养战略，国际合作与交流处积极拓展高水平全球合作交流渠道。2022年暑期，在疫情新常态的背景下，国际合作与交流处与美国、新西兰等名校组织开设了10个学生海外名校线上直播课程项目和5个线上科研项目，其中3名同学报名参加线上直播课程项目，1名同学参加线上科研项目。目前线上直播课程项目和线上科研项目的课程阶段已顺利结束并取得非常好的反响。现摘取参加该项目同学的学习体会，分享给各位同学。

美国德克萨斯大学奥斯汀分校会计方向直播课程项目

——商悦姝（经济学院 19级国际金融专业本科生）、金祺（经济学院 19级国际金融专业本科生）

【课程内容】本项目是由德州大学奥斯汀分校（UT-Austin）为全球大学生提供的线上暑期课程，由全球一流大学的教授/教师亲自授课，为国际学生提供优质的教育课程，让学生足不出国即可体验到UT-Austin优秀的教学资源。课程通过Zoom平台实时授课，同时结合Canvas学习系统使用，学生能体验到与线下面授课程同样的课堂知识深度，通过全英课堂交流，不仅可以锻炼英语听说读写全方面能力，还能参与教授的实时课堂互动以及科研实践指导，课后也能复习查阅课程资料。课程期间，将由德州大学奥斯汀分校进行统一学术管理与学术考核，项目结束后可获得德州大学奥斯汀分校颁发的官方结业证书及官方成绩单。项目时间为7月18日-8月12日，为期4周，周一至周五每天晚上3小时，共计60小时课程。会计课程内容涵盖：会计周期、日记账分录及结账过程、资产负债表分类及相关披露、内部控制、资产挪用、金融学概论：财务报表分析、现金流转分析、货币的时间价值、债券和股票定价、利率的决定因素、资本预算。

【学习感想】通过项目我更了解国际会计专业课。Jay教授在教学方面非常认真，每次上课时间都利用充分。他会在每节课上课的时候询问我们对于上节课进度的感受，同学们是否可以跟上进度，根据我们的选择调整课堂进度。并且他会在讲完知识点之后，带我们做相关题目练习，在我们不会或者做错时讲解题目，非常有耐心，并且讲解的很细致。在讲解时，有时也会给我们配合相关案例，是我们更容易理解。Jay教授也给我们布置了小组作业。这项任务使我们同学之间更加了解彼此，也使我们更加参与到课堂里面。小组成员共同努力，一起寻找合适的案例，确定好题目之后，一起寻找资料，做PPT，最后一起给大家展示。在这个过程中，拉近了小组成员之间的距离。这次项目给我带来许多的收获，是一次快乐的学习旅程，虽然在最开始的时候会发现老师的语速是有一点快的，但是在上完两节课后，开始习惯了老师的讲课速度。虽然在之前也学过相关知识，在这堂课中，我又一次加深了对这些知识的记忆以及了解了新的之前没有学习到的知识，所以我非常开心能参加这次项目，也很高兴认识了Jay老师和其他同学。——商悦姝

【学习感想】这次课程给我留下了很深刻的印象，很开心与Jay Thibodeaux教授和同学们度过了难忘的一个月。Jay Thibodeaux教授上课节奏清晰，在让我们感受全英授课氛围的同时，能够对会计和金融有了更深刻的了解。他是个治学严谨、要求严格的人，会注意启发和调动学生的积极性，课堂互动较多，并且对大家的回答做出反馈；课堂上例题丰富，讲解细致有条理，及时对同学们的提问做出回答。该课程考核类型也很丰富，包括自我介绍、小组演讲和期末考试，在考核前也会给予我们充分的指导和帮助，也会很及时的回复学生们的邮件。同时，教授流畅的口语使自己都处于英语环境中，对自身的英语听力和口语帮助很大，在小组演讲的准备中，也更加意识到学生之间合作学习的重要性。其中，最深刻的就是在短短四周内如何完全听懂并理解外教所传授给我们的知识。最开始的课堂中，作为几乎没有体验过外教课堂的我们无法适应国外老师的语速和授课方式，所以只能依靠课下时间，利用老师每节课的课程回放和PPT进行复习和巩固，再在上课之前预习书本上的内容，这样可以保证上课不用一头雾水。经过四周的学习，我感觉自身的英语能力有了很大的提升，并且英语演讲也比之前更为熟练和从容，同时我的会计和金融的专业知识也得到了丰富。——金祺

美国加州大学圣芭芭拉分校学术写作直播课程项目

——杨禹瑄（外国语言与文化学院 20级商务英语专业本科生）

【课程内容】本课程是由美国名校加州大学圣芭芭拉分校继续教育学院所提供的线上学分课程，项目时间2022年7月18日-9月5日，为期8周，共计18小时直播课程，2个UCSB官方学分。本课程旨在提高本科生的学术阅读和写作技能。学生将阅读跨学科的文本，这些文本在修辞技巧上是多样的，并且代表了叙事、描述性和说明性以及议论文写作的平衡。这些为发展批判性思维技能提供了背景。课程也强调了学术词汇的积累。

【学习感想】学术写作课程给我留下了非常深刻的印象。课程虽只有八次，但是让我受益匪浅。不论是课程内容还是每次的教学安排都非常恰到好处。内容对我来说难度适中，每周一次的课程频率也能让我有消化、总结课程的时间。这门课的课程质量非常好，给我带来了超乎想象的不一样的体验。老师不仅会提供原汁原味的英文阅读材料、教授学生批判性阅读方法，以及细致讲解学术写作的知识，更会让学生练习写作，并非常认真地批改。在理论与实践的结合下，我可以很好地掌握吸收课堂知识，并不断改善我的文章，在此过程中提高我的写作水平。我很喜欢教我们的Gigi老师，她对同学们十分温柔、友好、有耐心。课堂上，她循循善诱，引导和鼓励大家发言、大胆说出自己的想法。因此，我的英语口语水平提高了不少，还比以前敢于说话了。我很喜欢每次课前都会有的Review Kahoot Game，它能检测复习效果，而且游戏的形式很好玩，也激励我更全面细致地复习。让我很开心的是，每次课后Gigi都会按时并非常认真地批改作业。她会随时查看上交到Gauchospace上的作业，且每次批改都会写评语。这让我感受到我的努力她看到了。当作为学生的我有一种被老师重视的感觉时，我便会更加努力地学习课程，从而展现出更大的潜力。此次参与学术写作课程，我还结交了优秀的同学们。他们来自中国的五湖四海，我很喜欢这种多元化，所以每次到breakout room环节时，我都会感到和他们进行学术交流与沟通是多么有趣的一件事。平时对课程有疑惑或是想要交流学习时，我们会在微信上互帮互助，久而久之便成了朋友。总之，学术写作课程的体验感非常棒，它给我带来了充实有趣的体验！希望学校以后能持续推出这样优秀的课程，并越办越好。

科研项目：哥伦比亚大学管理经济学对企业组织架构的优化

——王露颖（会计学院 20级财务管理专业本科生）

【项目内容】项目为期10周，由哥伦比亚大学教授和中央民族大学教授联合授课。教授将根据中国学生特点设计课题，学术性与趣味性兼备，让学员在学术框架下，充分发挥想象力和创造力，从开题、文献检索、科研报告撰写、修改等多个环节进行学习，实现理论与实践的融会贯通。本课题强调经济学原理如何应用于现实世界中的管理决策，依赖于定量数据分析，而不是使用微积分等分析方法。在授课过程中，教授本将带领学生重点讨论两个经济学案例（GM Case；Airline Pricing Case），鼓励学生分组学习并批判性分析问题的解决方案和与案例等相关的问题。项目的课程部分于8月24日结课。目前学生的论文还在写作过程中。

【学习感想】今年暑假，我报名参加了哥伦比亚大学教授和中央民族大学教授共同引导的管理学经济相关课程。在一开始我很是忐忑，不仅因为不是经济学专业所以对于经济学知识了解的甚少，更是因为对全英文教授的教学环境的担心和焦虑，不仅如此，外教课程上一般会有很多的课堂互动，这对于性格内向的我来讲并不轻松，但是好在这些到最后都迎刃而解，顺利完成了课程的学习。通过一次又一次风趣幽默的课程讲解和与现实生活紧密联系的课下任务，我对于经济学的兴趣愈加浓厚，也对于真实案例研究分析的学习方式更加接受：外教课程上的概念理解一般通过案例学习和研究引出，在理解概念的同时也可以加深对于身边很多案例行为的印象和思考，这也使得我开始思考之前学习到的概念是否有可以与之对应的典型案例，让我对很多概念的理解更加深刻和透彻。外方教授课的全英环境也让我逐渐习惯了全英文的教学环境——这并不意味着教授的每一个用词、每一句话我都可以完美并准确无误地理解，而是越来越可以向他想表达的意思靠近，理解得越来越接近本意，虽然有很多词汇对我来讲很是陌生但是这对于整体内容把握程度的影响却越来越小。在这个过程中科研助教起到了很关键的作用，每一次的课后复习和课堂内容拓展从知识的层面上都让我受益匪浅。这次课程中国内教学体系的学生数量不是很多，大部分都是国际学校教学体系的学生，所以相对来讲他们更加喜爱进行自我表现，进行问题抢答，好多次正在我犹豫要不要按下按键进行问题回答的时候他们已经回答完问题了，但是不仅是外方教授课会有提问，在科研助教课程上面也会针对在教授上面回答问题不活跃的同学进行提问，在这个过程中从一开始的声音发抖到后面逐渐从容的改变是令我自己都很惊讶和震惊的。整体来讲通过这次课程我对于知识有了更深刻的理解，对于有留学计划的同学来讲是很好的体验。